GOOIK - Bachelorproef over spijbelen
Nathalie Droesbeke uit Gooik schreef een bachelorproef over de rol van leraren bij spijbelen in het onderwijs. Nathalie is een studente secundair onderwijs in de Lerarenopleiding van de hogeschool Odisee (Campus Brussel).
Spijbelen is een groeiend probleem in Vlaanderen. In het schooljaar 2014-2015 werden ruim 5.000 spijbelaars geregistreerd. Wat kunnen leerkrachten doen om spijbelen tegen te gaan? Op die vraag geeft Nathalie Droesbeke een antwoord in haar bachelorproef. Volgens haar zijn er verschillende manieren om spijbelen te voorkomen. “Ten eerste is het van belang om verbondenheid te creëren“, zo zegt ze. “Dat doe je onder meer door verwachtingen te scheppen. Zo geef je jongeren meer zelfvertrouwen.” Daarnaast is ook een positief school- en klasklimaat belangrijk. Daar dragen leerkrachten toe bij wanneer ze hun feedback positief uitdrukken met zogeheten ‘plustaal’. “Dat wil zeggen: vermijd negatieve feedback en formuleer liever in positieve bewoordingen. Ook een positieve leraar-leerlingrelatie is niet te overschatten. Als die er is, dan voelen de leerlingen zich meer betrokken bij de les, tonen ze meer leerbereidheid en halen ze betere resultaten.” Ex-spijbelaars geven zelf aan dat ze die band met hun leraar nodig hebben om weer op het rechte pad te komen en tenslotte is ook motivatie essentieel.“Met mijn onderzoek wil ik leerkrachten er uiteindelijk op attent maken dat ze een grote invloed kunnen uitoefenen op jongeren, en spijbelgedrag dus aanzienlijk kunnen verkleinen”, zegt Nathalie. Met al deze tips kunnen leraars er mee voor zorgen dat jongeren zich veilig en goed voelen op school.
